El esquema se hizo por: Capas Nube Óvalos (azul... - "Google Docs"

El esquema se hizo por: Capas Nube Óvalos (azul... - "Google Docs"

Conclusion

Felicidades Mauricio!!! que bueno que te animaste a escribir y sigue así ya que también tu retroalimentacion me hace sentir que no era sola en el océano de la Web, porque los foros en lo real no es subir datos, comunicar información o "socialización o ciberchismografía" como se hace actualmente, sino es generar debates de pensamiento crítico, intercambio de experiencias para ir ampliando, asimilando y aplicando los conocimientos -pasados, presentes y futuros- con las ideas de los "OTROS". Que nos permitan encontrarnos en el ciberespacio global con los pares, te informo ya somos más, Maritza, Ma Luisa también están ¡¡¡totalmente de acuerdo !!! y claro espero las leas y también sea contigo Mauri.

Te reescribo lo leído en los demás foros, que hasta ayer me entero que puedo participar en ellos pero ya están cerrados, (los comentarios de texto más claros son míos). Maritza y Ma Luisa escriben
Maritza--

-- porqué a medida que iba leyendo, iba planteando toda la problemática que debemos de enfrentar para poder estar al día a ir innovando en nuestra forma de dar clase...--
La experiencia al comienzo de asear en línea confieso fue frustrante, al conservarse aún parte o Mash-ADMINISTRATIVO de atavismos anticuados de la comunidad académica de orden vertical y contenidos estáticos exigiendo el cambio en nosotros y no en ello. Sin embargo la estrategia de innovación tecnológica plantea problemáticas que estamos forjando como el hierro a base de golpes desde el Siglo pasado, los involucrados en la enseñanza de las aéreas de computo, por ello la "mente no olvida" y solo nos enfrenta con la realidad pasada como lo escribe Maritza. Vivencias que nos ha permitido intercambiar el ser usados y usar como "conejillos de indias”.

Que si nos quejamos de que los alumn@s que copian y pegan, hay cosas peores que conocer en el ciber. De como las autoridades inscritas al curso como alumnos pasan sus obligaciones en actividades de aprendizaje a los equipos que están bajo sus mandos en las Instituciones para hacerles sus actividades, exámenes y tareas. ¿No es esto mas grave?
-- como docente también en ocasiones tenemos muchas limitantes técnicas ya que si no cuentas con pc e internet en tu casa estas frito ya que en la escuela hay escasos lugares donde puedes trabajar ademas estos lugares no cuentan con ningún sistema de seguridad o bien cuando se necesita un espacio para trabajar con tu grupo muchisímas veces no podemos contar con un aula con equipos de computo e internet para poder dar una sesion introductoria como la que nosotros tuvimos o bien si de milagro consigues un espacio hay tantas fallas técnicas o equipos obsoletos que te imposibilitan trabajar, entonces ¿como planteamos a los alumnos lo que deben hacer?...--
-- Antes no deberíamos “poner más los pies en la tierra y tomar en cuenta lo limitadas de la urgencia que tienen los seres humanos ante esta sociedad en crisis y los presupuestos ínfimos que son asignados a la Educación en México” .
-- También no creo que los objetivos que plantea el artículo referente al uso de blogs sean reales, personalmente batallo muchísimo para poder jalar a mi grupo y esten interesados en los contenidos y actividades dentro del salón y prefiero no dejar tareas para fuera del salón...—

Los Blog desde hace 4 años los enseño pero he encontrado que el 50% de mis alumnos no les interesan o pero aun, existe deserción al pedirles que escriban.

para eso estamos en cómputo para no escribir, sino hubiéramos elegido humanidades, me culpo yo también pensaba lo mismo

Nota: una encuesta en la Unión Europea señala que uno de los factores posibles de atraso tecnológico es debido a que: “Los padres que apoyan o enseñan a leer y escribir a sus hijos, ahora ya no le s pueden trasmitir conocimientos tecnológicos en es un ¡¡¡Mundo desarrollado!!!. Que gran desventaja vivimos y existe en México cuando el analfabetismo es aun galopante en nuestra época y que yo sepa “casi” ninguno de nuestros padres tiene publicado un artículo, libro, ensayo etc. en un idioma que es adoptado como el español y no en la lengua náhuatl. ¿no deberíamos comprender una necesidad y no una moda?.

Ma. Luisa--
-- respecto a que los alumnos no contaban con internet y computadora en la escuela y plateaba la posibilidad de asistir a un ciber cafe, y creo que hay que reconocer que habra alumnos que no tendran esa posiblidad ya que en ocasiones dejan de asistir por no tener recursos ni para pagar los pasajes...—

Por ello es verdad hasta el día de hoy he optado por dar un espacio inicial y practico del hacer, al termino de clase para las tareas de la clase, ya que los factores económicos, viales y laborales no permiten estar en Internet si se tiene el privilegio de clase social favorecida o de lo contrario seré alguien que contribuyendo al ensanchamiento de la llamada “BRECHA DIGITAL”.
Perdón Profesor Baruch ahora si unas sugerencias de las:

Conclusiones:

• Atender lo necesario y no lo urgente de la moda.
• Enfatizar los esenciales son los agentes HUMANOS involucrados, educand@s, docent@s o investigador@s e Institución como entes integrales usando NTIC's.
• Cambio de nombre de Profesor 2.0
• Incluir materias en los planes de estudios de Comunicación Intercultural de Redacción, Oratoria y creatividad (por los multimedios) ( para re-aprender a leer, escribir y comunicarnos en el nivel Universitario y científico). Nota: ya existe un curso en Educación Continua pero inician por semestre de 5 a 8 alumnos y termina nadie.
• Cambiaron el enfoque de lo teórico (utópico) a lo real(vivencias).
  
• Aplicando, recolectando y analizando, encuestas para los alumnos al inicio y fin del curso. Y claro usando Google Docs que ya tiene (GRATUITAS, FÁCILES Y POR MAIL).
  
• Iniciar a crear las bases de datos, para examinar las casuales y/o acciones y/o carencias que entorpecieran su aprendizaje presencial o virtual por parte de los agentes de la formación, es decir, del propio estudiant@, del docent@ y de la institución.
• Tomar experiencia pasadas de otros países desarrollados como el mencionado de Hara y Kling (1999) sobre la frustración de los estudiant@s de un curso de formación en línea, para no repetir como dices "solo acciones propositiva de utilizar las TICs en la docencia (y nada mas)".
• Las NTIC'S deben ser por niveles Básico, Avanzado y Experto como se vio en el Modulo 1. (de acurdo con el semestre)
• Ver a la herramienta tecnológica como en prospectiva para estabelcer con claridad el rumbo (enfoque) que debe tener las NTIC'S, básado en su impacto, madurez, y valor psico-socio-económico.
• Formar grupos de pares interdisciplinarios en experiencias vivencias y afinidades.